Aprender idiomas en la era de los robots: ¿algo que ya pasó de moda?
Por María Gómez · 25 Jun 2025 – 05:36 AM -03 Ver perfil
Crédito: Corbis – Imagen exclusiva | © 2025 InfoNow Noticias
El futuro del aprendizaje de idiomas en un mundo digitalizado
En un contexto donde la inteligencia artificial (IA) se integra cada vez más en nuestra vida cotidiana, los métodos tradicionales de aprendizaje de idiomas están en la cuerda floja. Con ejemplos como el de una adolescente argentina que graba videos en mandarín sin formación formal, surge la pregunta sobre qué papel jugará la enseñanza de lenguas en un mundo donde las máquinas pueden traducir y comunicar con facilidad. Esta transformación no solo afecta a los estudiantes, sino que también plantea desafíos para los educadores y la industria relacionada.
La revolución de la tecnología educativa
El surgimiento de plataformas como HeyGen ha cambiado drásticamente la forma en que las personas abordan el aprendizaje de idiomas. Esta herramienta permite a los usuarios crear deepfakes, es decir, vídeos en los que aparecen hablando en más de 40 idiomas. Esta modalidad no solo acerca a los estudiantes a un aprendizaje más visual y dinámico, sino que también elimina muchas de las barreras de acceso que antes existían.
Además, herramientas como Copilot, Gemini y Claude están siendo utilizadas por jóvenes y adultos para realizar prácticas conversacionales. Estos asistentes digitales ofrecen correcciones gramaticales en tiempo real y simulaciones contextuales que hacen que la experiencia de aprendizaje sea más rica y natural. En este nuevo escenario, muchos se preguntan si el papel del profesor de idiomas está destinado a desaparecer.
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El impacto de la Inteligencia Artificial en la enseñanza
Recientemente, Duolingo, la aplicación líder en el mercado del aprendizaje de idiomas, anunció que adoptará un enfoque “AI first”. Esto significa que la IA se convertirá en la base de sus productos y servicios, lo que ha generado inquietudes sobre la viabilidad de empleos tradicionales en este ámbito. Sin embargo, la empresa ha asegurado que no busca reemplazar a sus trabajadores, sino que pretende mejorar la calidad de la enseñanza.
Este cambio plantea interrogantes sobre el futuro de la educación en idiomas. Si bien la IA puede facilitar el aprendizaje, es vital recordar que el conocimiento de una lengua va más allá de la memorización de vocabulario. Aprender un nuevo idioma es también un proceso cultural y social que implica el entendimiento de contextos y formas de pensar diferentes.
La pluralidad de voces en el aprendizaje de idiomas
Un aspecto preocupante de esta transformación es el acceso desigual a la tecnología. Mientras que en países como Argentina o Estados Unidos, el uso de tecnologías avanzadas se está popularizando, en lugares como Nigeria se vive una frustración palpable. Muchos hablantes de lenguas indígenas ven cómo sus idiomas no son reconocidos por herramientas de IA, lo que los excluye de la conversación global. La diversidad lingüística, que es un patrimonio cultural invaluable, corre el riesgo de ser erosionada en este nuevo contexto.
De acuerdo a estadísticas recientes, se estima que el 50% de las lenguas del mundo podrían extinguirse en el próximo siglo. Este dato es alarmante, especialmente cuando consideramos que la lengua no es solo un medio de comunicación, sino también un vehículo de identidad y cultura.
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Redefiniendo el papel del educador
A pesar de los avances tecnológicos, el papel del educador sigue siendo crucial en el proceso de aprendizaje de idiomas. Los profesores no solo imparten conocimientos, sino que también son guías que facilitan la comprensión cultural y fomentan el pensamiento crítico. En un mundo donde la IA puede ofrecer información, la conexión humana en la educación sigue siendo irremplazable.
Como reflexiona el filósofo Marshall McLuhan, “el medio es el mensaje”. Esto nos lleva a considerar cómo la forma en que aprendemos influye en nuestra percepción del mundo. Así, en lugar de ver a la tecnología como un sustituto, deberíamos adoptarla como una herramienta complementaria que enriquezca la experiencia de aprendizaje.
